Pour cadrer les élèves et leur expliquer ce que l’école attend d’eux en matière de comportement, il est nécessaire de bien définir entre adultes les compétences comportementales attendues, ensuite de les communiquer aux élèves, et enfin (idéalement) de les évaluer pour les valoriser.
La difficulté consiste à se mettre d’accord sur les compétences attendues tout en collant aux réalités des différentes parties de l’école. Ce n’est pas la même chose de s’adresser à des élèves du maternel, du primaire, du secondaire, du général, du spécialisé, du technique et/ou du professionnel.
Le job d’élève : compétence de mise au travail, compétences de respect du cadre
Le comportement citoyen : respect des autres, ouverture au bien commun